解决方案

东师理想在充分调研学校实际需求的基础上,通过大数据、人工智能、互联网+职业教育等新技术,为学校量身定制全方位、一体化智慧教育解决方案,全面支撑学校管理、教学,更好地推进教育信息化融合创新工作,为实现公平而有质量的教育提供有力支撑。

立体化课程共建共享解决方案

你是否遇到过这样的问题?

纸质教材枯燥乏味,无法激起学生学习兴趣?

同一地区的专业标准不统一?教学标准不统一?课程标准不统一?实训标准不统一?

一个专业课程众多,若将每门课程均开发成立体化课程,所需资源繁多,需投入大量人力、财力,开发难度大?

在信息化建设中,如何真正实现教材信息化?

在专业建设中,既要完成教材改革,又要建设教学资源,如何使二者有效结合?

如何吸引更多的优秀教师参与到同一专业课程的建设中,让课程越来越好?


解决方案

党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视职业教育改革发展工作,把职业教育摆在了前所未有的突出位置。2017年中国已然进入了共享时代,资源共享顾名思义是知识与网络的挂钩,通过网络平台,最大化的把资源共享给需要者。为了更好的服务职业教育教学,适应信息化时代的发展要求,并实现培养适应时代发展的技能型人才,我们提出一个建议:即各学校充分发挥团队合作优势,依靠和调动学校立体资源建设及优秀师资力量,形成优势互补,开发基于AR技术的立体化课程建设和基于云平台的数据库共建共享。

借鉴职业教育先进理念与方法,面向我国职业教育信息化,开展以信息化支撑职业教育内涵发展与人才培养质量提升的环境与资源开发、应用示范行动研究,推进参与职业院校的内涵发展与专业提升。


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优势与亮点

降低开发难度

每个专业的课程众多,如果开发一门立体化课程·数字资源库就面临着开发信息量巨大,需要的资源众多,而且还需要投入大量的人力、物力、开发难度大。如果由平台学校共同开发,每个学校负责1-2门课程,就会极大地降低开发难度。


降低开发成本

一个专业的所有立体化课程建设及后续资源库建设所需资金量大,少则几十万,多则几百万,单一一所学校的资金投入极大,这制约了学校开发的积极性。但是如果由多所学校共同参与开发,每个学校只需出十几、二十几万资金就可以达到预期目标,既实现一个专业所有的立体化课程建设,又实现了资源库的建成使用。

 

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